Objetivo: todos tienen que cruzar el río

Este es un test de inteligencia que utilizan en japón para los empleados.

REGLAS DEL TEST

• Solo pueden viajar en la balsa de dos en dos.
• La madre no puede estar con los hijos sin la presencia del padre
• El padre no puede estar con las hijas sin la presencia de la madre.
• El ladrón (el de rayas) no puede estar con ningún miembro de la familia sin la presencia del policía
• Únicamente pueden manejar la balsa el padre, la madre y el policía
• Haz clic en los personajes para trasladarlos dentro o fuera de la balsa.
• Para trasladarlos al otro lado del río, haz clic en el poste opuesto.

Para empezar, haz clic en el círculo azul.

Si lo resuelves en:

4 minutos, eres un genio
6 minutos, eres excepcionalmente inteligente
10 minutos, muy inteligente
20 minutos, normal
25 minutos, un poco lento
30 minutos o más, terrible

¡Cuéntanos en los comentarios cómo te ha ido!

Del tú al usted

En los diálogos que algunos de vosotros escribisteis ayer tuvisteis dificultades en el uso del usted. Recordad que cuando hablamos a alguien de usted tenemos que usar las formas verbales y los pronombres personales en tercera persona. A ver qué tal os sale este ejercicio para practicar.

Os recuerdo que para trabajar con más comodidad, debéis pulsar el botón derecho del ratón sobre el ejercicio, seleccionar en el menú que se despliegue "Este marco" y, a continuación, "Mostrar sólo este marco".

Un chico prometedor

Como se acerca la Navidad, os dejo un microrrelato navideño del escritor y profe de Lengua Aster Navas. Espero que os guste, y no dejéis de buscar en el diccionario las dos palabras que os indico al final. El que además sepa explicarme en los comentarios el porqué del título de este relato tendrá un punto extra.

Microrrelatos

Pi

Estefanía Morán

Se lanzará desde el trapecio. Correrá a través de la raíz cuadrada, sintiendo cómo el aliento de la malvada hipotenusa se le acerca hasta casi atraparlo para siempre. En un intento vano por despistarla llega al abismo de la derivada. Se siente acorralado, pero no, encuentra una salida en la división y vuelve a escapar deslizándose por ésta. El número Pi se salva y llega hasta el infinito. Pero…

-Andrés, ¿me escuchas?

-Sí, maestra.

-Muy bien, continuemos. Si un tren sale de Madrid a las ocho de la mañana y otro de Barcelona a las diez…

Malvada hipotenusa capturó a Pi.

Había una vez

Quiroga G., Javier

Un apuesto joven llama a la puerta y le pide que se calce la más hermosa de las zapatillas. En cuanto observa que ésta se ajusta al pie perfectamente, la toma del brazo al mismo tiempo que le dice.

- Queda usted arrestada, esta zapatilla fue hallada en la escena del crimen.

Sin título
Andrés Sobico

El-que-me-pega-en-los-recreos vino hoy con la mano enyesada; no sé si eso es bueno o es malo…

Otra obra de teatro

Más fuerte que no te oyo es una obrita divertidísima de Fabián Sevilla que puedes leer haciendo clic en su nombre. Y también puedes verla representada por un grupo de alumnos como vosotros en este vídeo.

El bicornio alado

La palabra “bicornio alado” proviene de la palabra bi(dos) y cornio(cuerno).

Los bicornios alados son animales mamíferos de gran tamaño. Todas las especies pueden sobrepasar como mínimo unos cincuenta kilos de peso. Son cuadrúpedos y en cada pata tienen un gran casco, tienen dos cuernos encima de la cabeza.

Sus ojos son tan pequeños como dos garbanzos y tienen un agudo sentido del oído . Sus orejas son mas grandes que un plátano, también tienen una pequeña cola llena de pelos.

Viven en las montañas. Se alimentan de corazones de animales pequeños y también del viento. Beben poca agua. Suelen bañarse con su propia saliva porque tienen tanta que forman un charco con ella.

Suelen tener cinco crías por parto, estas abandonan pronto a su madre.

El consumo de carne de bicuerno alado es muy tradicional en China.

Hoy leemos...

una obrita de teatro, La pesadilla de Drácula, de Fabián Sevilla.
Pincha en su nombre para leerla.

El aguitoro

La palabra “aguitoro” proviene de los términos (águila) y (toro) significa “cuernos de toro” y alude a sus característicos cuernos en el cráneo, que son además un valorado trofeo y la razón principal de su caza.

Los aguitoros son animales que se alimentan de peces. Suelen alcanzar cuatro metros de altura. Son cuadrúpedos, tiene cuatro dedos en las patas delanteras, que son de águila, y tres en las patas traseras que son fuertes como las de un toro. Cada dedo termina en uñas muy afiladas, lo que les permite pescar muchos peces. Sus poderosas alas le permiten volar a gran altura. Su piel es peluda. Normalmente tienen dos cuernos en la parte frontal del cráneo.

Sus ojos son pequeños y su sentido de la vista es muy desarrollado, pueden ver a gran distancia para pescar. No tienen gran sentido de olfato, pero sí un oído muy desarrollado. Las orejas son grandes y se mueven muy rápidamente en la dirección de donde viene el sonido.

Se alimentan de peces, especialmente tiburones, y consumen unas flores llamadas petarrosas que le ayudan a hacer la digestión. Necesitan comer grandes cantidades para mantener su altura de vuelo y su volumen. Beben mucha agua, aunque en condiciones áridas pueden dejar de beber durante diez días.

Los aguitoros son animales sociables, viven en bandadas de unos cincuenta individuos. Suelen tener ocho crías en cada embarazo, suelen quedarse con sus padres para aprender a volar. Hacen sus nidos en islas montañosas.

El pico de los aguitoros ha sido usado tradicionalmente como recuerdo de caza.

El trigo es azul

Un día alguien dijo que el trigo era azul, y al enterarse el trigo de que era azul, se olvidó de ser amarillo y pasó a ser azul.

Llegó la temporada de recolectar, moler el grano y hacer harina.

La harina llegó a las panaderías y desde aquel día los panaderos hicieron los panes y los dulces de color azul.

Relato Fantástico, Lourdes Parra

Un día alguien dijo que estaba nevando nieve verde. Era Navidad y el pueblo y el paisaje se cubrieron de un manto verde: tejados verdes, calles verdes, muñecos de nieve verdes, coches verdes, etc.

Desde aquel día las Navidades dejaron de ser blancas para ser verdes.

 

El lobo es dulce

Había una vez un niño que le estaba tomando el pelo a los adjetivos calificativos. Un día escribió: “El lobo es dulce”. Entonces una manada de lobos fue hacia el pueblo. En ese momento se oyó: ¡Auuuuuuu! El niño no se lo creía, los lobos estaban junto a los habitantes del pueblo. Se estaban comportando como unos dulces cachorritos.

Los lobos volvieron a sus tierras y nunca más fueron lobos feroces.

El lobo dulce

Érase una familia que se había mudado a una casa de Jerez. Tenía un hijo. Éste empezó a ir a un instituto nuevo.

La profesora le hizo un examen de Lengua para saber el nivel que tenía.

El niño aprobó pero tuvo un error. En el examen escribió lo siguiente: ''EL LOBO ES DULCE''. La profesora, tiró el examen a la papelera y cuando el basurero recogió la basura de todas las clases, vio el examen y lo leyó y se quedó asombrado.

Fue rápidamente al zoo y se lo enseñó al guardia y éste tuvo que matar a sus lobos porque la gente quería lobos feroces, no lobos dulces.

Qué esfuerzo debieron hacer los guardias porque eran ciento cincuenta lobos y les daban pena matarlos.

El niño se enteró de lo ocurrido y le pidió a la profesora que le volviera a poner el examen y así poner bien la frase.

Desde ese momento, el niño no volvió a jugar con los adjetivos y cada vez que escribía prestaba más atención.

 

El azúcar es feroz

Un día los mellizos estaban en clase. Tenían que formar un adjetivo calificativo para un nombre. Partiéndose de risa empezaron a escribir: El azúcar es feroz.

Al día siguiente tomándose el cola cao, se echaron azúcar y como pusieron que el azúcar era feroz, les dolió mucho la barriga y no pudieron ir al colegio.

                                                    

Las tortugas son rápidas

Un día dijeron que las tortugas eran más rápidas que los tigres.¿Y qué ocurrió?

Los tigres no podían cazar a sus presas, les costaba más alimentarse, y morían más rápido.

Las tortugas tenian más ventajas: iban a los sitios mas rápidamente, su caparazón mejoraba enormemente, y se escapaban más fácilmente de sus depredadores.

                                                Christian Ocaña Soto 1ºB

Adjetivos y sustantivos abstractos

Ya hemos visto que los sustantivos se reconocen porque se les puede colocar delante un artículo y los adjetivos porque acompañan a un sustantivo. Completa la tabla con los sustantivos o adjetivos que correspondan en cada caso.

El café que muerde

Una tarde de sábado, una niña estaba aburrida en su casa. No podía ir al cine porque sus amigas estaban comprando cosas de Navidad con su familia. Entonces cogió un bolígrafo y un papel y escribió todas las frases más disparatadas que se le ocurrieron:

-El mar está vacío.

-La sal es dulce.

-El chocolate es salado.

-El zorro es rico.

-El azúcar es feroz.

En ese instante se oyó un pequeño rumor en su habitación, abrió la puerta y el rumor se convirtió en un grito horroroso que venía desde la planta baja. Bajó. Vio a su madre dolorida porque el vaso de café le había mordido la lengua.

“Será por el azúcar feroz”, pensó. Tuvo que escribir mil veces “el azúcar es dulce” para que volviera todo a la normalidad. Y decidió que la próxima vez que se aburriera y no estuvieran sus amigas se iba a ir a montar en bicicleta.

Los adjetivos calificativos

Para hacer este ejercicio recuerda que en la esquina superior derecha del mismo tienes un icono que te permite que ocupe toda la pantalla. Sin embargo, si vas a escribir es necesario que lo minimices, porque en modo pantalla completa no es posible hacerlo.

El medallón perdido

Lu es una profesora que tiene un magnífico portal lleno de materiales y sugerencias para trabajar la Lengua y la Literatura. Si haces clic en la imagen podrás realizar una serie de actividades para comprobar si has comprendido bien nuestro libro de lectura, El medallón perdido.

Limericks de Cristian Fernández

Era un borracho sevillano

que se encontró con un enano.

Se bebieron mil cervezas

y la melena se les puso tiesa

a esos dos amigos sevillanos.

Era un mono de Pamplona

que se comió un platano en Carmona.

La mamá mona le cantaba

por la noche una nana

a aquel mono de Pamplona.

El tesoro de las palabras

Hace muchos años en la ciudad de Palabralandia, una mañana, un gran hechicero contó a los habitantes una historia. De pronto, todos quedaron petrificados al escucharla. Con su magia, robó las voces de los oyentes, para utilizarlas él y poder formar palabras con distintos tonos de voz. Después, las guardó en un cofre que se encontraba en la isla de los Sustantivos. 

Pero a un niño, que no había asistido a la ceremonia del gran mago, no le pasó nada. Él supo de inmediato lo sucedido y decidió ir en busca del cofre. Entró en la cueva del hechicero y lo encontró dormido. En el bolsillo de la túnica había un mapa y colgada del cuello tenía una llave. El mapa lo condujo hasta la isla. Allí desenterró el cofre y les devolvió las voces a los ciudadanos, les quitó el conjuro y todos volvieron a la normalidad. Como en el cofre también halló un libro de conjuros, le hizo una maldición al hechicero y todos fueron felices.

Lucía Llanos

Para aprender a narrar historias

Limericks Maria Del Mar

Era una mona en Carmona

comía los plátanos como una persona.

Una cáscara de plátano se comió

y el estómago se le estropeó.

A la pobre mona de Carmona.

Había un chiquillo en Almería

le tocó el gordo de la lotería.

Su madre le cantaba

por la noche una nana.

Aquel afortunado chiquillo de Almería.

Limericks de Juan

Era un policía sevillano

que estaba fuerte y sano.

Un día murió

por culpa de un ladrón,

aquel desgraciado policía sevillano.

Había un ovni espacial

que llevaba una antena especial

para secuestrar personas

que tuvieran taladradoras,

aquel afortunado ovni espacial.

Era un dálmata de Barcelona,

cruzaba la calle como las personas,

se comió una lata de atún

y el estomago le hizo ¡catapún!

Aquel perpicaz dálmata de Barcelona.

Limericks de Rocío Ortega

Había un monstruo en Andalucía.

Se enamoró de Lucía.

Siempre que daba paseos

se comía todos los huesos.

Aquel extravagante monstruo de Andalucía.

 Era un dálmata de Barcelona

cruzaba la calle como las personas.

Se comió una lata de atún

y el estomago le hizo: ¡Catapún!

Aquel perspicaz dálmata de Barcelona.

Limeriks de Antonio Ligenfert

Había un coche de Badalona

que iba atropellando a personas

como el coche era de color grana

la sangre no se notaba

aquel coche asesino de Badalona.

 

Un zombi de Castilleja

mordía a todas las viejas.

Como poca sangre tenían

a los niños también mordía

aquel maloliente zombi de Castilleja.

Limericks de Roberto Alexis

Un transportista de Gijón

llevaba sandías en su camión

con la parte trasera

se chocó con la acera

Aquel torpe transportista de Gijón.

Una foca de Menorca

jugaba a la Carioca

la perseguía un tiburón

y le comió el cabezón

Aquella apestada foca de Menorca.

 

Ejercicios de comprensión lectora

Como se acerca la Navidad, os dejo un microrrelato navideño del escritor y profe de Lengua Aster Navas. Espero que os guste, y no dejéis de buscar en el diccionario las dos palabras que os indico al final. El que además sepa explicarme en los comentarios el porqué del título de este relato tendrá un punto extra.

Puedes hacer más ejercicios de comprensión cuando termines el anterior:

Parchís
La casa encantada
Miedo
El retrato

Limericks Christian Ocaña Soto

Era un tigre de Bengala

que disparaba con dos balas,

me destrozó el corazón

como si fuera un tazón,

aquel furioso tigre de Bengala.

Era una foca obesa

que estaba como una mesa.

Comía comida basura

como si fuese pura,

aquella gran foca obesa.

 

Limericks de David

Había un ratón de Barcelona
que cruzaba la calle como las personas.
Un día deprisa cruzó
y se metió en un cartón.
Aquel holgazán ratón de Barcelona.

Había un vampiro en un castillo
que chupaba la sangre con sus colmillos.
Un día me chupó el aliento
y todavía se quedó hambriento.
Aquel deseoso vampiro del castillo.

Estrenamos nombre

Después de la votación realizada hoy en clase, hemos cambiado el nombre del blog. Entre los muchos nombres ingeniosos y divertidos que habéis propuesto ha ganado el que aportó Cristina Rodríguez. Es un nombre tan original que estoy segura de que ya no tendremos ningún problema para localizar el blog con los buscadores.

A partir de ahora tenéis un "Bocadillo de palabras" para saborear. Espero que os guste mucho su contenido y que nunca, nunca os siente mal.

El nombre de las cosas

El nombre de las cosas es la página web del poeta y nombrador Fernando Beltrán. Si la visitas podrás ver muchos otros nombres creados por él para organismos, empresas, establecimientos comerciales, colecciones de libros, marcas de ropa, restaurantes y muchas otras cosas.

Clases de sustantivos

Para hacer este ejercicio recuerda que en la esquina superior derecha del mismo tienes un icono que te permite que ocupe toda la pantalla. Sin embargo, si vas a escribir es necesario que lo minimices, porque en modo pantalla completa no es posible hacerlo.

Cuando hayas terminado la actividad anterior podrás hacer este ejercicio para repasar el género de los sustantivos y las relaciones de concordancia entre los sustantivos y las palabras que los acompañan, determinantes y adjetivos.

Y si has completado el anterior con éxito, seguro que lo pasas estupendamente visitando La llamada de la selva. El primer libro que debes realizar se titula En manada, pero puedes explorar los demás, seguro que aprendes muchísimo por allí.

Alphabetimals

En Alphabetimals podrás aprender cómo se pronuncian en inglés los nombres de muchos animales de una forma muy divertida y, además, podrás hacer carteles tan chulos como el que adorna la nueva cabecera del blog.

Sílabas y acentos

Después de hacer todas estas actividades, la acentuación ortográfica no tendrá secretos para ti. Pero hay que poner mucha atención, si no, no se aprende. Mientras vas haciendo la primera actividad debes copiar en tu cuaderno con letra clara el contenido de las pizarras.

Concurso de calabazas

Qué buena idea tuvo la profesora de Inglés y cuánto os esmerasteis en las calabazas. Hasta daban miedo. Enhorabuena a María José, la ganadora del concurso.

Las enciclopedias

Las enciclopedias ofrecen información abundante y detallada sobre todos los ámbitos del conocimiento humano (geografía, historia, ciencias, artes…).

Para consultar una enciclopedia, ten en cuenta las indicaciones que figuran a continuación:

• Las entradas de las enciclopedias, como las del diccionario, están ordenadas alfabéticamente.
• A diferencia de los diccionarios, las enciclopedias incluyen nombres propios (de países, ciudades, personajes históricos, accidentes geográficos…), así como elementos gráficos (mapas, dibujos, fotografías, tablas…).
• Los personajes históricos aparecen por su primer apellido, salvo los nombres de reyes, papas y artistas conocidos por un seudónimo.
• Las enciclopedias electrónicas son aquellas que pueden consultarse en Internet o en CD-ROM. Para acceder a una información en una enciclopedia electrónica, tendrás que teclear la palabra o las palabras clave en el cajetín de búsqueda.

Trabajaremos con Wikipedia en español, un proyecto para construir una enciclopedia libre en nuestro idioma, comenzado el 20 de mayo de 2001 y que ya cuenta con 835.524 artículos.

Como ya sabéis, Wikipedia es un proyecto en el que cualquiera puede participar, y esa característica hace que actualmente existan artículos muy buenos y otros que no lo son tanto. Siempre debemos ser cautos a la hora de buscar y seleccionar la información. No lo olvidéis.

Ahora resuelve estos enigmas sirviéndote de es.wikipedia.org.Trabajad por parejas en un documento del procesador de textos. ¡Suerte con la búsqueda!

a) ¿Qué río pasa por la ciudad en la que se estrenó, en 1787, la ópera Don Giovanni, de Wolfgang Amadeus Mozart?

b) ¿Qué es un palíndromo? Pon dos ejemplos.

c) ¿Qué arquitecto diseñó la cúpula de la catedral de la ciudad donde murió el físico y astrónomo Galileo Galilei?

d) ¿Quién fue Clara Campoamor?

e) ¿Quién pintó La noche estrellada? ¿A qué escuela pictórica pertenece? Cita a otros dos pintores que formen parte de la misma escuela.

f) El gran héroe griego, personaje central que da nombre a la Odisea, ¿en qué otra gran epopeya aparece como uno de los protagonistas? ¿Quiénes eran sus padres?

g) La Casa Azul alberga la obra y las cenizas de una extraordinaria pintora mexicana. ¿De quién se trata?

h) La Glorieta de Bécquer, ¿dónde se encuentra ubicada? ¿Qué árbol cobija el monumento?

i) Ágora, película escrita y dirigida por Alejandro Amenábar, trata sobre la vida de una filósofa y maestra que destacó en los campos de las matemáticas y la astronomía. ¿De quién se trata? ¿Cómo murió?

j) ¿Qué es el número áureo? ¿Qué otros nombres recibe? Cita dos obras de arte que se relacionen con el número áureo.

k) Busca y resume el mito de Eurídice.

Redacta finalmente tu propia pregunta-enigma para el resto de compañeras y compañeros.

Un nuevo idioma

Lemuel Gulliver es el protagonista de la novela Los viajes de Gulliver, escrita en 1827 por Jonathan Swift. Todos habréis oído hablar sus aventuras en el país de los enanos (Lilliput) y en el de los gigantes (Brobdingnag), pero visitó otros muchos lugares. En este fragmento se nos narra su visita a la academia de la ciudad de Lagado, donde una serie de profesores proyectaban la forma de hacer la vida más cómoda y fácil a los ciudadanos. En el texto que aparece en la ventana verás la idea que se les ocurrió para mejorar el idioma de su país. Léelo con detenimiento y después responde a las preguntas. Recuerda que debes copiar las preguntas en el cuaderno y responder con oraciones completas. 

Visita a la gran academia de Lagado

Fuimos luego a la escuela de idiomas, donde tres profesores celebraban consulta sobre el modo de mejorar el de su país.

El primer proyecto consistía en hacer más corto el discurso, dejando a los polisílabos una sílaba nada más […].

El otro proyecto era un plan para abolir por completo todas las palabras, cualesquiera que fuesen; y se defendía como una gran ventaja, tanto respecto de la salud como de la brevedad. Es evidente que cada palabra que hablamos supone, en cierto grado, una disminución de nuestros pulmones por corrosión, y, por lo tanto, contribuye a acortarnos la vida; en consecuencia, se ideó que, siendo las palabras simplemente los nombres de las cosas, sería más conveniente que cada persona llevase consigo todas aquellas cosas de que fuese necesario hablar en el asunto especial sobre que había de discurrir. […] Muchos de los más sabios y eruditos se adhirieron al nuevo método de expresarse por medio de cosas: lo que presenta como único inconveniente el de que cuando un hombre se ocupa en grandes y diversos asuntos se ve obligado, en proporción, a llevar a espaldas un gran talego de cosas, a menos que pueda pagar uno o dos robustos criados que le asistan. Yo he visto muchas veces a dos de estos sabios, casi abrumados por el peso de sus fardos, como van nuestros buhoneros, encontrarse en la calle, echar la carga a tierra, abrir los talegos y conversar durante una hora; y luego, meter los utensilios, ayudarse mutuamente a reasumir la carga y despedirse.

Mas para conversaciones cortas, un hombre puede llevar los necesarios utensilios en los bolsillos o debajo del brazo, y en su casa no puede faltarle lo que precise. Así, en la estancia donde se reúnen quienes practican este arte hay siempre a mano todas las cosas indispensables para alimentar este género artificial de conversaciones.

Otra ventaja que se buscaba con este invento era que sirviese como idioma universal para todas las naciones civilizadas, cuyos muebles y útiles son, por regla general, iguales o tan parecidos, que puede comprenderse fácilmente cuál es su destino. Y de este modo los embajadores estarían en condiciones de tratar con príncipes o ministros de Estado extranjeros para quienes su lengua fuese por completo desconocida.

Jonathan Swift, Los viajes de Gulliver, Parte III: Capítulo V 

1. Busca en el diccionario y anota el significado de las palabras marcadas de rojo. Utiliza para ello la ventanita que aparece en la parte superior derecha del menú lateral del blog.
2. ¿En qué consistía en primer proyecto? 
3. ¿En qué consistía el segundo proyecto? Según los profesores este proyecto tenía dos ventajas, una en relación con la salud y otra en relación con la facilidad de las comunicaciones: Explícalas. 
4. ¿Qué inconveniente presentaba este segundo proyecto? 
5.  ¿El idioma inventado por los académicos de Lagado utilizaba signos? Justifica tu respuesta. 
6. Valorando las ventajas y los inconvenientes, ¿tú crees que deberíamos  adoptar ese idioma o no? Explícalo. 

El braille

En el libro de texto se os propone que busquéis información sobre el alfabeto Braille. Aquí podéis ver, a mayor tamaño que en el libro, cada uno de los signos que lo componen:

Alfabeto Braille

Y aquí tenéis información sobre la persona que lo creó:

Biografía de Louis Braille

Prometeo

El cuadro se desarrolla en las montañas del Cáucaso. El titán Prometeo está desnudo en medio del cuadro. A la derecha de Prometeo hay un águila devorándole el hígado. A la izquierda, hay un manto morado. Prometeo está apoyado en unas rocas. Detrás de Prometeo hay nubes anaranjadas por el reflejo del sol. Encima de Prometeo hay murciélagos.

El cuadro está relacionado con el castigo que le puso Zeus por mentirle. Prometeo engañó a Zeus poniéndole dos montones uno de carne al que le puso encima el hígado, que era la parte peor, y en el otro montón puso los huesos y los cubrió de una grasa que despertaba el apetito, Zeus eligió los huesos con la grasa. Zeus se dio cuenta después y castigó a los hombres sin fuego. Prometeo fue al monte Olimpo y robó una astilla de fuego, Zeus se dio cuenta y castigó a Prometeo en las montañas del Caúcaso atado en un palo. Un águila por el día le devoraba el hígado y por la noche se le regeneraba.

Roberto Alexis Fernández Cazorla 1ºB

El proceso de comunicación

Vamos a practicar todo lo que hemos aprendido de una forma divertida. En esta página vais a encontrar tres "libros interactivos" con muchos ejercicios. Debéis resolver las actividades una a una y, al final, pinchando en la V, comprobaréis vuestros resultados.

Para acceder a los ejercicios sobre La comunicación haz clic en el enlace.

Cuando termines los ejercicios anteriores puedes repasar aquí la teoría y hacer el ejercicio número 2.

La fragua de Vulcano, de Diego Velázquez

La tenebrosa fragua se ilumina con la luz que desprende Apolo.

Por el centro y por la derecha del cuadro aparecen cuatro herreros que miran a Apolo sorprendidos.

Apolo le cuenta a Hefesto el adulterio de Venus con Marte.

Al fondo del cuadro otro hombre contempla la escena.

Los aprendices de Hefesto trabajan en el yunque,forjando armaduras,cadenas y el fuego se aviva sin descanso.

Alejandro Huertas Osuna (1º B)

El proceso de comunicación

El proceso de comunicación

View more presentations or Upload your own.

Bienvenidos al blog

Un blog, o bitácora, es una especie de diario en la red. Este es un tipo especial de blog, se trata de un blog educativo de aula. Yo lo utilizaré para transmitiros información, invitaros a visitar enlaces interesantes, proponeros actividades y, también, para mostrar aquellos de vuestros trabajos que se hayan realizado con especial esmero o interés. A final de curso será un resumen de todas nuestras actividades y, tal vez dentro de unos años, lo visitaréis de nuevo y recordaréis con nostalgia el curso 2011-2012, el de vuestro ingreso en el instituto María Moliner donde hicisteis muchos amigos y aprendisteis un montón.

Más adelante os enseñaré a publicar vosotros vuestras propias entradas, de momento, si queréis publicar, podéis hacerlo en los comentarios.

Espero que os guste vuestro blog y que trabajemos mucho con él. Si tenéis curiosidad, podéis visitar dos blogs de los alumnos de cuarto de ESO que empezamos hace tres cursos y seguirán funcionando el presente. Con ellos, hasta ganamos un premio:

Palabras para ti

Frases viajeras

También podéis echarle un vistazo al blog de Matemáticas, donde vuestra profesora os va a proponer que ejercitéis vuestro ingenio y vuestras habilidades en su materia:

Arima en el país de las Matemáticas